【圖書館】公告113學年度第二學期高一及高二自主學習計畫執行相關事項

113-2高一及高二自主學習計畫撰寫與期程說明

一、彈性學習（自主學習）平臺操作方式及計畫申請

彈性學習（自主學習）平臺網站：請從彰化高中網站首頁>師生專區>點選【彈性學習平臺】，或輸入網址：https://web.jhenggao.com/iLearning/Login.aspx
網站登入：(1)點選【選擇學校】：彰化縣>070307彰化高中 (2)帳號：學號；密碼：學號

(3)輸入驗證碼，點選【登入】

自主學習計畫填寫：

(1)點選【彈性學習申請】，填寫申請人、計畫名稱等資料，計畫類型及學習類別務必選擇[A閱讀及延伸學習]、[B個人線上學習]、[C實作或小組討論]其中一項，請特別注意，A、B類於原班級教室執行，C類請選擇執行的地點）。對應學群及對應學科屬性如無法判斷，可詢問導師或課諮師，或至「ColleGo!大學選才與高中育才輔助系統」查詢。

(2)點選行事曆特定區塊，填寫每週次自主學習內容，請學生自己規劃，屬性請點選自主學習，108課綱規定完成一個自主學習計畫至少須18節（週次），如當學期自主學習課程遇國定假日、期中考、期末考無法上課，請自行尋找空閒時間補做自主學習內容，學校不另外安排時間。

(3)計畫填寫完成點選【資料儲存】，會出現確認動作（是否要前往「審查介面」執行「送出申請」？），點選確定，或點選【彈性學習審查】>點選【送出並等待審查】，即完成該學期自主學習計畫申請。

(4)如系統操作有疑問，可點選【學生端操作手冊】查看，或至本校圖書館服務台洽詢（中興樓五樓）。

二、非常重要！自主學習相關期程

單位	執行項目	期程	天數
圖書館	公告自主學習相關事項	113.11.19（二）	1
圖書館	11/19（二）中午集合高一、二圖書股長，講解自主學習計畫平台與相關事項。圖書股長於11/20（三）班會課或其他時間，報告期程與平台操作要點。	113.11.19（二）	1
學生	線上填寫自主學習計畫 ◎避免多人同時連線導致平台故障，請務必提前上傳。	113.11.20（三）～ 114.01.22（三）	64
學生	採取「C類實作或小組討論」且以小組形式申請媒合諮詢教師者，必須同步至圖書館填寫紙本申請書。由圖書館進行審核與媒合，媒合未果者仍可在圖書館自主學習，但無諮詢教師督導。 ◎未於期限內繳交紙本申請書，圖書館不予受理。	113.11.20（三）～ 114.01.22（三）	64
導師	審查學生自主學習計畫	114.01.23（四）～ 114.02.02（日）(寒假)	11
學生	線上查詢自主學習計畫審查狀態及修改自主學習計畫	114.02.03（一）～ 114.02.07（五）(寒假)	5
圖書館	公告自主學習計畫上課地點與媒合結果	114.02.11（二）(開學日)	1
學生	自主學習計畫書交付家長簽名並由導師留存	114.02.11（二）～ 114.02.14（五） (第一次自主學習以前)	4
學生	執行自主學習計畫	114.02.17（一）～學期末至少18次，不足次數請學生自行撥空執行。

三、自主學習常見問題

Q1：我想上ewant課程，但一門課只有9-10週，我可以修2門嗎？

A1：本校有購買帳號，而且不限修課時間與次數，可以一次修兩門並一併寫在自主學習計畫中。

以下是建議：一種方式是計畫可以就同一主題、領域、學群，修讀相關的兩門課。如果不是相關主題也無妨，最後成果呈現時可以分別說明你的修課動機。另一種就是專心修一門，然後留一半的時間實作或是筆記的整理與延伸閱讀，或是製作最後要呈現的學習成果。

Q2：我不想在班上自主學習，我可以來圖書館戴耳機修線上課程嗎？

A2：C類「實作或小組討論」學習時需要小組討論或實作過程中可能會發出巨大聲響，進而影響到他人者才能申請至圖書館。

Q3：我想要在自主學習演奏吉他、寫歌、練習熱舞、單車長騎訓練等，我要選哪一類？

A3：C類「實作或小組討論」學習時需要小組討論或實作過程中可能會發出巨大聲響，進而影響到他人者才能申請至圖書館。但圖書館目前僅有六樓個人研究小間可以使用，夏天會有悶熱問題，請深思。

如果是要以演奏或舞蹈等實作為主題，傾向留在班級又擔心影響同學，建議在計畫中可以規劃一半研究、一半實作，研究方面可以透過影片觀摩、相關書籍閱讀、編製歌曲等，研究呈現方式(例如拍攝與剪輯成果影片的方法)，實作部分另找課後時間補足。

若是，你可以選擇──

A類「閱讀及延伸學習型」：採取個人紙本、書籍的學習、研究等，可於教室安靜的自學，每週執行時須註明閱讀的書籍範圍、週次安排、內容摘要、學習心得等。

或是，B類「個人線上學習」：以自備設備於教室安靜的觀看，計畫須註明使用的平台。

Q4：我想要請圖書館幫我媒合看看諮詢老師，我可以怎麼做？

A4：找夥伴，目前C類「實作或小組討論」的小組才能申請諮詢教師。請於期限內至圖書館填寫紙本的媒合申請表，圖書館是依照紙本媒合申請表去邀請老師。114.2.11（二）(開學日)會公告媒合結果，媒合未果的小組仍可來圖書館自主學習。

Q5：我們沒有諮詢教師，但我們想要做實驗，可以怎麼做？

A5：不能未經允許且沒有老師在場而至實驗室進行實驗，請申請諮詢教師，由圖書館來媒合。或是申請至圖書館自主學習，但所採取的實驗是不需要進實驗室即可完成的實驗。

四、預告！自主學習成果發表會

圖書館預計於113學年度下學期徵求10~15件自主學習計畫作品參與「彰北區自主學習成果發表會」與其他校外發表會，請同學們利用寒假好好「優化」上學期的計畫與成果。相關參考資料與優秀作品，請見圖書館寄至個人學校信箱的信件內容與「彰化高中成果發表平臺」。

五、自主學習計畫方向

自主學習之方向，可用行動方式約略概分幾大類別：

專業知能精進：學科延伸學習、專業技能學習與應用、線上課程、主題閱讀、生涯進路規畫

與實踐。

2. 專題研究報告：小論文、科展、專題寫作、閱讀心得寫作。

3. 社會公益服務：扶助弱勢、環境保護、生態保育、醫療保健、社區發展。

4. 多元文化浸濡：在地特色文化研究或推廣、壯遊、海外體驗學習、國際交流活動。

5. 創意作品研發：生活創意發明或改良、藝文創作、作品行銷、影片拍攝。

6. 活動企劃舉辦：團隊領導、參與公共事務、微型創業。

六、自主學習的重點

依照招聯會「大學申請入學學習準備建議方向查詢系統」113學年度學習準備建議方向，高達八成七的校系（共1785系組）參採自主學習計畫與成果此項目，不可輕忽，而自主學習的規劃與執行正是學生探索自我興趣與未來職涯的寶貴機會。

自主學習以培養個人興趣及展現自學能力為核心，學習的主題可以多樣化，學習方式則可以多元，請把握以下幾個重點：

不單只展現學習成果，而重要的是展現自主能力：

如何設立目標、如何自主管理時間、如何後設的反思自我學習經驗，成為未來大學端評估學生是否能夠自主學習的重要關鍵。

學習主題不受限，與學科無關也無妨：

自主學習計畫不必受學校課程限制，任何你感興趣的事物，都可以是學習主題。

重視過程，成功和失敗經驗皆可貴：

自主學習的成果固然重要，但「過程」也不該忽視，因為失敗或有缺失的經驗，更能反映出你的反思、修正能力。

七、自主學習成果可以如何展現？

自主學習的成果皆可透過報告形式呈現，例如：學習筆記、影音檔案、實作報告、小論文或其他類型，即使是立體作品或是比賽成績，皆可以用圖片方式在報告中呈現。可以參考《作伙學手冊第二版》（線上版），針對課程學習成果的呈現建議。

學習成果具備的元素不外乎為文字、圖片、影片所組成。然而無論何種類型，內容呈現的重要項目還是是「動機」（學習動機、計畫理念、欲解決的問題、預期效益等）、「筆記」（學習的內容、歷程之呈現、面臨挑戰及習得能力）與「反思」（檢視不足之處，並提出延伸的方向、內容），因為在自主學習的過程中，讓「自己」被看見、被「理解」是一件重要的事情，如果沒有在這三項上盡情地呈現自我成長的心理素質與多元能力，也就缺乏了自主學習的亮點。

◎可參考學校網站「彰化高中成果發表平臺」優秀作品

https://web.jhenggao.com/iPH_CHSH/ph_index

八、如何撰寫自主學習計畫